EntreAções: diálogos em extensão

Expediente

Hemerson Soares da Silva — Wed, 16 Apr 2025 14:45:01 +0000

Expediente

A extensão universitária no Brasil e na América Latina

Victória Lopes Felix, Fabiana Aparecida Lazzarin, Hemerson Soares da Silva — Wed, 16 Apr 2025 21:41:51 +0000

Em seu quinto volume, número dois, do ano 2024, a Revista EntreAções: diálogos em extensão, apresenta artigos e relatos que retratam a extensão universitária no Brasil e outros três países da América Latina, dialogando acerca da relação universidade e sociedade, assim como seus impactos.

Neste número, veremos por meio desta revista científica, a extensão universitária permeada por diversas áreas do conhecimento (Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Ciências da Saúde e Educação), retratando a transformação social, trazendo aspectos de aprendizado e impacto na formação do estudante. Nesses manuscritos, poderemos enxergar Instituições de Ensino Superior e seus relacionamentos com o público externo, observando as mudanças políticas, sociais e culturais no protagonismo estudantil no Brasil, México, Costa Rica e Argentina.

O que o jornalismo quer sobre o passado?

Alexsandra dos Santos Goiana, Rosilene Alves de Melo — Tue, 15 Apr 2025 19:09:00 +0000

Este artigo analisa a relação entre história e mídia a partir do estudo sobre a Revista História Viva, uma publicação periódica criada em 2003 com a pretensão de circular entre o grande público. A intenção da Revista História Viva era se apresentar ao mercado como um veículo midiático voltado para a produção e a divulgação histórica, a partir da divulgação de textos baseados em produções acadêmicas. Neste sentido, a publicação utilizava o conhecimento produzido pelos historiadores profissionais sob o formato de textos jornalísticos. Assim, o periódico traz questões importantes a serem debatidas sobre a o conhecimento de mundo e o passado produzido fora do ambiente acadêmico, sobre a História Pública e sobre as relações entre história e mídia. Do ponto de vista metodológico, buscamos analisar a produção escrita da revista, a fim de identificar a ocorrência da produção historiográfica de caráter ético, respeitando as regras teóricas do campo da história, já que esse editorial não é produzido apenas por historiadores, e os regimes de historicidade entre estes e os jornalistas são distintos. Concluir-se apresentando o papel do pesquisador em História, destacando a democratização do conhecimento e como as mídias são multiplicadoras de informações.

Cultivo de algas marinhas como fator de desenvolvimento de uma comunidade costeira em Acaraú, Ceará

Tue, 15 Apr 2025 19:11:16 +0000

As algas marinhas são organismos bentônicos amplamente distribuídos à extensão das costas, desde as regiões tropicais até as polares. Fazem parte do Reino Plantae e, como as plantas terrestres, as algas marinhas também constituem a base da cadeia alimentar, mas em ecossistemas aquáticos, estando entre os principais produtores primários. O cultivo e a utilização de macroalgas marinhas em determinada comunidade costeira têm o seu benefício ecológico, econômico e social, sendo utilizada para a alimentação humana e animal, fabricação de produtos de beleza, compostos bioativos, como o ágar, carragenana e alginato, produção de extratos, para emprego na germinação de sementes ou como spray foliar, visando o melhor desempenho e o rendimento das culturas, e a biomassa resultante desse extrato será usada como biofertilizantes, aplicados diretamente no solo de variados cultivares. Em regiões tropicais, é importante destacar o gênero Gracilaria (Rhodophyta), amplamente cultivado em razão do seu alto rendimento de ágar, como a espécie Gracilaria birdiae. Neste trabalho abordamos a maricultura de macroalgas como fator de desenvolvimento de uma comunidade costeira na praia de volta do rio, município de Acaraú, Ceará. Nesse primeiro momento, o cultivo das macroalgas, que está na fase inicial de produção, será destinado para a fabricação de cosméticos, como o shampoo, condicionador, sabonete líquido e em barra e hidratante de algas, sendo todos destinados para a comercialização, incrementando assim, a renda da comunidade envolvida no projeto, mostrando a responsabilidade social que a referida ação de extensão exerce.

Geotecnologias na sala de aula

Tue, 15 Apr 2025 19:14:26 +0000

A presente história socializa uma experiência de extensão universitária realizada na Escola Secundária Agrária nº 1 “Pedro José Orozco” de Bajo Hondo, na província de Buenos Aires (Argentina), destinada a professores e alunos do sexto ano em condições de práticas profissionais. . A experiência foi realizada durante o mês de setembro de 2022 nas instalações da escola e da Universidad Nacional del Sur, por meio de um treinamento que abrangeu três encontros, com os objetivos de aplicar os conhecimentos agronômicos adquiridos na escola na análise e interpretação de satélites. imagens, adquirir competências na utilização de instrumentos específicos e, por fim, vincular os alunos à universidade e ao mundo do trabalho. A formação foi dirigida por membros do Laboratório de Geotecnologias do Departamento de Geografia e Turismo da Universidade Nacional del Sur com o apoio da Fundação Díaz Vélez.

Vinculação universitária e compromisso social

Cecilia Peraza — Tue, 15 Apr 2025 19:15:44 +0000

Neste trabalho, apresentamos um projeto de vinculação universitária do Centro de Estudos Sociológicos da Faculdade de Ciências Políticas e Sociais da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), que visa contribuir para a documentação da memória histórica de um bairro localizado nos pedregais do sul da Cidade do México, próximo à Cidade Universitária que abriga o campus central da UNAM, como uma ferramenta de pesquisa-ação participativa frente aos processos de reurbanização e gentrificação da área. O objetivo do trabalho é divulgar a experiência e a metodologia para a vinculação universitária através da pesquisa e do ensino com a comunidade do Ejido Viejo de Santa Úrsula Coapa, bem como os principais resultados obtidos desde que se propôs a criação do Observatório Social Universitário em 2016 até os projetos em curso durante 2024, com uma visão pós-pandêmica.

Promoção de saúde mental à distância para adolescentes costarricenses durante a pandemia de COVID-19

Silvia Azofeifa Ramos, Marleny Campos Chaves — Tue, 15 Apr 2025 19:17:04 +0000

Este artigo busca sistematizar a experiência de dois módulos profissionalizantes do curso de Psicologia do Campus Guanacaste: Psicologia da Organização Comunitária e Desafios na Clínica da Adolescência. Durante 2021, a prática desses cursos esteve vinculada a um projeto de Extensão Docente que aborda a prevenção do suicídio e a promoção da saúde mental em adolescentes e jovens de quatro cantões da província de Guanacaste: Libéria, Tilarán, La Cruz e Santa Cruz. As atividades realizadas consistiram em diagnóstico de interesses, oficinas de autoestima, identificação e gestão de emoções e atendimento psicológico individual por no máximo 10 sessões; todas realizadas em modo virtual devido às restrições de mobilidade impostas pela pandemia da COVID-19. Entre os principais resultados, verifica-se que os adolescentes requerem orientação sobre temas como: uso de tecnologia e redes sociais (vantagens e riscos), orientação sobre identificação e gestão de emoções, relações interpessoais e, especificamente, relações de casal, acesso à educação e oportunidades de trabalho e, finalmente, vias institucionais para acessar serviços sociais. Além disso, em muitos casos o ambiente familiar não representa um fator de proteção, mas é o local onde se originam muitos dos desconfortos que afetam a saúde mental dessa população.

Experiência de acadêmicos em saúde em um programa de educação tutorial: ressignificação do aprendizado

Tue, 15 Apr 2025 19:18:36 +0000

O Programa de Educação Tutorial (PET) em Saúde das Comunidades Chapéu Mangueira e Babilônia se destaca por sua abordagem que integra pesquisa, ensino e extensão. Ao longo do ano de 2022, o PET realizou uma gama abrangente de atividades. Além de oferecer atendimento direto à população, o programa promoveu atividades educativas, conduziu pesquisas acadêmicas relevantes e ofereceu capacitações para os residentes locais. Além disso, o PET se engajou ativamente nas redes sociais, ampliando seu alcance e impacto. Este relato de experiência busca fornecer uma visão detalhada de todas as iniciativas empreendidas durante esse período. Mediante os principais desafios desse ano, a pandemia foi um limitador para algumas ações, o grupo procurou maneiras criativas para superar essa barreira. Destaca-se especialmente o comprometimento dos acadêmicos envolvidos, que não apenas buscaram promover o bem-estar nas comunidades atendidas, mas também aprimoraram sua própria formação. Ao evidenciar a importância dessas ações tanto para a comunidade acadêmica quanto para o público beneficiado, este relato ressalta o papel vital do PET na promoção da saúde e na construção de uma sociedade mais inclusiva e justa.

Oficina Pedagógica de produção de recurso didático “Sistema Solar” para o ensino de ciências

Tue, 15 Apr 2025 19:19:27 +0000

Este texto aborda os recursos didáticos para o ensino de ciências. Pretende-se relatar a construção de recurso didático a partir da realização de oficina pedagógica pelos estudantes de curso de licenciatura. A ideia da oficina surgiu no Projeto de Extensão Laboratório Multidisciplinar em Pesquisa Educacional e Formação de Professores (LAMPEFOP) e planejada para confecção do recurso didático denominado “Sistema Solar”. Durante a oficina, foi apresentada, de forma breve, a importância do recurso didático nas aulas, o passo a passo de sua produção e o material utilizado para a confecção, neste caso, materiais recicláveis, como garrafas pets. Em seguida, os estudantes iniciaram a construção do Sistema Solar, a partir dos cortes e pintura das garrafas e colagem dos planetas, que foram preparados com papelão diluído em água e misturado com cola e vinagre. Durante a realização da oficina, foi aplicado um questionário para diagnosticar a relevância da elaboração de recursos para que sejam utilizados no ensino e aprendizagem de conteúdos de ciências. A criação do Sistema Solar, como recurso didático, permitiu aos estudantes a compreensão da importância de execução desse tipo de ação para a formação inicial de professores. Por isso, a produção do recurso didático, por meio da realização da oficina pedagógica, pode ser bastante significativa para o processo de ensino-aprendizagem e, ainda, representar um facilitador dos conteúdos de Ciências.