William of Ockham and the Teaching of Philosophy

  • Willian Saraiva Borges Universidade Federal de Pelotas UFPel
  • Cleber Duarte Coelho Universidade Federal de Santa Catarina UFSC
DOI: https://doi.org/10.56837/Araripe.2022.v3.n1.921
Keywords: William of Ockham. Teaching of Philosophy. BNCC.

Abstract

This article aims to support the hypothesis that under the methodological and philosophical procedure assumed by William of Ockham in his Eight Questions, underlies, in a veiled way, a possible methodology for teaching of Philosophy, which could represent a significant guideline in the face of current discussions concerning to the teaching of Philosophy in Basic Education. In this sense, we will seek to establish some approximations, albeit brief, between the thinking of Ockham and the new National Common Curricular Base (BNCC), approved in 2018, especially with regard to the skills to be developed, in High School, in area of Applied Human and Social Sciences.

Author Biographies

Willian Saraiva Borges, Universidade Federal de Pelotas UFPel

Doutor em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia (PPGFil) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Mestre em Filosofia (2017) e Licenciado em Filosofia (2015) pela mesma instituição. Membro-fundador da Sociedade Brasileira para o Estudo da Filosofia Medieval (SBEFM). Membro do Grupo de Trabalho (GT) "Filosofia na Idade Média", cujas atividades estão vinculadas à Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF). Membro também do Grupo de Estudos sobre Filosofia Medieval (GEFIM) e do Grupo de Pesquisa em Ockham (GPO), ambos ligados ao Departamento de Filosofia da UFPel. Editor-assistente da Revista Seara Filosófica, editada pelo corpo discente do PPGFil/UFPel. Tem interesse por Filosofia Medieval, com ênfase nas Teorias Políticas Tardo-Medievais. Atualmente tem concentrado seus estudos no pensamento dos autores da chamada "Escola Franciscana", especialmente a Filosofia Política de Guilherme de Ockham 

Cleber Duarte Coelho, Universidade Federal de Santa Catarina UFSC

Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009). Bacharel e licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000). Mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2004). Atuou, por mais de dez anos, como professor dos ensinos Fundamental e Médio em escolas públicas e privadas no Estado de Santa Catarina. De fevereiro de 2005 a julho de 2010 esteve vinculado ao Centro Universitário Barriga Verde (Orleans-SC), onde lecionou em diversos cursos de graduação e pós-graduação (Especialização). Em agosto de 2010 foi nomeado professor Adjunto I na Fundação Universidade Federal de Rondônia. Em março de 2013, passou a exercer suas atividades na Universidade Federal de Santa Catarina, sendo lotado no Departamento de Filosofia desta instituição, ministrando fundamentalmente disciplinas voltadas para formação de professores, tais como: Filosofia da Educação, Seminário de Ensino de Filosofia, Metodologia de Ensino de Filosofia. Em Dezembro de 2015, foi nomeado professor do DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO (MEN) no Centro de Ciências da Educação da UFSC, tendo prestado concurso para a área de ENSINO DE FILOSOFIA. Membro do grupo de pesquisas FILOSOFIA, ARTE E EDUCAÇÃO (Diretório CNPQ). Coordenador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFSC, SUBPROJETO FILOSOFIA (PORTARIA N.º 212/2020/PROGRAD, DE 29 DE OUTUBRO DE 2020), a partir de fevereiro de 2020. Principais áreas de interesse: Ensino de Filosofia no Ensino Médio, Filosofia da Educação, Metodologia e prática de ensino de Filosofia. Patrística.

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Published
2022-08-09
How to Cite
Willian Saraiva Borges, & Cleber Duarte Coelho. (2022). William of Ockham and the Teaching of Philosophy. ARARIPE — REVISTA DE FILOSOFIA - , 3(1), 94 - 104. https://doi.org/10.56837/Araripe.2022.v3.n1.921
Issue
Vol 3 No 1 (2022): Araripe Revista de Filosofia ISSN 2675-6897
Section
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