Educação Libertadora e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: perspectivas críticas para a sustentabilidade.

Resumo

Esse artigo propõe um diálogo entre a Educação Libertadora de Paulo Freire e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com enfoque na Educação de Qualidade (ODS4), estabelecidos pela Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). É baseado no princípio de que a educação deve contribuir para a formação de sujeitos críticos, capazes de compreender e transformar as estruturas sociais que produzem e reproduzem, propiciando situações de exclusão social e desigualdades. A partir de uma abordagem qualitativa, com enfoque na pesquisa bibliográfica, com base nos materiais já produzidos sobre o assunto, o estudo busca aprofundar o conceito de sustentabilidade e discute as possibilidades da Educação Libertadora na transformação social dos seres humanos e da sociedade. A dialogicidade, a amorosidade, o reconhecimento dos saberes populares e a valorização da experiência vivida são destacados como elementos essenciais para uma educação comprometida com a transformação social. É importante ressaltar que a sustentabilidade inclua os processos educativos formais e não formais, que envolvem formação de educadores(as), inclusão no projeto político pedagógico, presente nas práticas sociais e comunitárias, entre outros. Concluímos que a articulação entre a Educação Libertadora e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável pode contribuir para o resgate do caráter ético-político da educação e para a construção de estratégias que promovam a sustentabilidade da vida focadas nos direitos humanos, na justiça social e no cuidado ambiental.  

Palavras-chave: Educação Libertadora; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; Políticas Públicas; Sustentabilidade; Educação e Qualidade.