Cultural actions at the Benedito Leite public library:

promotion of afro-brazilian culture and combating racism on black awareness day.

  • Anna Julia Aires Mendes Universidade Federal do Maranhão
  • Ynara Isabel Oliveira Mendes Universidade Federal do Maranhão
  • Marcio Ferreira da Silva Universidade Federal do Maranhão
Keywords: Cultural activity, Benedito Leite Public Library, Black Awareness Day, Afro-Brazilian culture, Cultural inclusion

Abstract

The Benedito Leite State Public Library stands out as a space for promoting Afro-Brazilian culture and valuing Afro-Brazilian memory, especially during the celebration of Black Consciousness Day. Between 2019 and 2024, the library developed cultural activities aimed at recognizing the Afro-Brazilian contribution to society and history while also promoting reflection on racism and inequality. This study aims to identify and analyze these initiatives, examining how they impact the local community's perception of Black culture and strengthen its representation. The research is descriptive and qualitative in nature, including bibliographic research, observation of cultural activities—such as exhibitions, discussion groups, workshops, storytelling sessions, literary gatherings, and book launches—and interviews with librarians and organizers. This study is based on authors who discuss the relevance of Afro-Brazilian culture and the role of libraries as spaces of inclusion and resistance (Silva, 2014; Lima; Oliveira, 2020; Oliveira; Nascimento, 2021; Machado et al., 2023). The results highlight the importance of anti-racist actions, particularly initiatives such as the Mundinha Araújo Afro Bookshelf and the Mundinha Araújo Poetry Soiree, which attracted thousands of visitors and reinforced access to Afrocentric works. The workshop "Storytelling as an Anti-Racist Practice" also demonstrated the effectiveness of cultural practices in valuing Black identity. It is concluded that the Benedito Leite Library acts as an agent of social transformation, strengthening Afro-Brazilian representation, promoting cultural inclusion and anti-racist education, and consolidating its role in building a more plural and egalitarian society.

Author Biographies

Anna Julia Aires Mendes, Universidade Federal do Maranhão

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Maranhão. Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão. Ex-bolsista de Iniciação Científica do Núcleo de Estudos e Documentação em História e das Práticas Leitoras no Maranhão.

Ynara Isabel Oliveira Mendes, Universidade Federal do Maranhão

Graduanda em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão. Ex-bolsista de Inciciação Cientifica da Universidade Federal do Maranhão

Marcio Ferreira da Silva, Universidade Federal do Maranhão

Docente do Departamento de Biblioteconomia do Centro de Ciências Sociais/CCSO da Universidade Federal do Maranhão. Atuou como professor substituto da Universidade Federal de Rondônia no Departamento de Ciência da Informação, curso de Biblioteconomia. Doutorado e mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp/Marília. Graduado em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Alagoas.

 

References

ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.

BERGAMASCHI, Igor Felipe; NASCIMENTO, Alexandre. O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA NO BRASIL E SUA RELAÇÃO COM OS DIREITOS HUMANOS. Revista de Comunicação Científica, [S. l.], v. 5, n. 18, p. 85–96, 2025. DOI: 10.30681/rcc.v5i18.13790. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/rcc/article/view/13790. Acesso em: 26 jan. 2026.

BPBL OFICIAL. Imagens da oficina de contação de histórias como prática antirracista, ministrada pela professora mestra e escritora Luanda Martins. Instagram, 23 nov. 2023. Disponível em: https://www.instagram.com/p/C0Aj6scJOxb/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=NTc4MTIwNjQ2YQ==. Acesso em: 9 fev. 2026.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de Janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 jan. 2003.

CENSO 2022. Censo 2022: pela primeira vez, desde 1991, a maior parte da população do Brasil se declara parda. Rio de Janeiro: IBGE, v. 7, 22 dez. 2023. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/38719-censo-2022-pela-primeira-vez-desde-1991-a-maior-parte-da-populacao-do-brasil-se-declara-parda. Acesso em: 18 dez. 2025.

FLUSSER, Victor. A biblioteca como um instrumento de ação cultural. R. Esc. Bibliotecon. UFMG, Belo Horizonte, v. 12, n. 2, p. 145-169, 1983. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reb/article/download/36443/28514/109699. Acesso em: 26 fev. 2025.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GOVERNO DO MARANHÃO. Biblioteca Benedito Leite promove atividade de combate ao racismo. In: GOVERNO DO MARANHÃO. Governo do Maranhão. São Luis, [2023?]. Disponível em: https://www.ma.gov.br/noticias/biblioteca-benedito-leite-promove-atividade-de-combate-ao-racismo/fotos. Acesso em: 21 out. 2025.

HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. São Paulo: Editora WMF, 2013.

LIMA, Ana Cláudia Santos. Informação étnico racial: a contribuição de arquivos, bibliotecas e museus na luta antirracista. Revista Fontes Documentais, [S.l.], v. 5, n. ed., 2022.

LIMA, Taiane Anhanha.; OLIVEIRA, Gabrielle de Souza Rodrigues de. Roda de conversa sobre o vinte de novembro: debatendo acerca do “Dia da Consciência Negra” no ensino fundamental. Revista do Lhiste-Laboratório de Ensino de História e Educação, [S. l.],v. 8, n. 6, 2020.

MACHADO, Elisa. Campos. Ação cultural em bibliotecas públicas: mediação, leitura e cidadania. São Paulo: Ateliê Editorial, 2014.

MACHADO, Ingrid.; VIEIRA, Tamara.; MENDES, Sonia.; SOUZA, Elizabeth.; AMARAL, Marcelo. Consciência Negra: uma experiência pedagógica e reflexiva sobre a cultura afro-brasileira e o racismo. Revista Difusão, [S. l.], v. 1, n. 11, 2023. Disponível em: https://revistas.ifpr.edu.br/index.php/difusao/article/view/1227. Acesso em: 4 fev. 2025.

OLIVEIRA, Rosenilton Silva de; NASCIMENTO, Letícia Abílio do. “Pedagogia do evento”: o Dia da Consciência Negra no contexto escolar. Campos-Revista de Antropologia, [S. l.], v. 22, n. 1, p. 135-158, 2021.

RIBEIRO, Djamila. Pequeno manual antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

SILVA, Ana Claudia Emídio da; BERNARDINO, Maria Cleide Rodrigues; SILVA, Joselina da. História e Cultura Afro-Brasileira: um olhar sobre a Lei 10639/2003 nas bibliotecas escolares. Biblioteca Escolar em Revista, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 1-16, 2014. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/106595. Acesso em: 4 fev. 2025.

SILVA, Vanessa Cristina Pacheco. DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES. Revista de História Bilros: História(s), Sociedade(s) e Cultura(s), [S. l.], v. 2, n. 03, 2022. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/bilros/article/view/7582. Acesso em: 4 fev. 2025.

SOUZA, Mirele da Costa. Biblioteca antirracista: implementação de práticas antirracistas na Biblioteca Central da Universidade Federal de Sergipe (BICEN/UFS). 2024.

TANUS, Gustavo; TANUS, Gabrielle Francinne de Souza Carvalho. As bibliotecas públicas e a importância da formação e desenvolvimento dos acervos de literatura afro-brasileira. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, 19., 2018, Londrina. Anais [...]. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2018. p. 3905-3922.

Published
2026-10-14
How to Cite
AIRES MENDES, A. J.; OLIVEIRA MENDES, Y. I.; FERREIRA DA SILVA, M. Cultural actions at the Benedito Leite public library:: promotion of afro-brazilian culture and combating racism on black awareness day. Folha de Rosto, v. 10, n. especial, 14 Oct. 2026.