La enseñanza del álgebra en los primeros años de la escuela primaria para el pensamiento algebraico

proposiciones y reflexiones en una acción extensionista

Resumen

Este informe presenta un trabajo desarrollado en el ámbito de extensión que tuvo como objetivo promover acciones colectivas de estudio, planificación y evaluación de actividades encaminadas a desarrollar el pensamiento algebraico en estudiantes de educación básica, primeros años. La acción, en forma de curso, se llevó a cabo en colaboración con la Superintendencia Regional de Educación de Passos (SER/Passos). Participaron del curso nueve profesores de enseñanza básica de los primeros años de la red estatal de Minas Gerais y tres empleados de SER/Passos. El curso se desarrolló de forma presencial, con reuniones de formación semanales de dos horas de duración, totalizando 20 horas. La capacitación fue impartida por un docente de la carrera de Pedagogía con la colaboración de dos estudiantes, uno de la Licenciatura en Matemáticas y otro de la carrera de Pedagogía de la Universidad Estadual de Minas Gerais (UEMG), unidad Passos. El curso enfatizó los estudios teóricos sobre Álgebra y pensamiento algebraico en los primeros años de la Escuela Primaria, así como la planificación de tareas algebraicas. Finalmente, como producto del proyecto de ampliación se construyó una balanza de brazos, que sirvió como recurso didáctico para trabajar el significado del signo igual, a partir del pensamiento algebraico.