Intervenciones de extensión en salud mental en el contexto educativo en tiempos de pandemia

informe de experiencia

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo reportar la experiencia de las acciones realizadas por el proyecto “Intervenciones de apoyo psicosocial: un enfoque dialógico en la prevención, identificación y promoción de la Salud Mental para estudiantes de escuelas públicas de Cariri” (IPASME) durante el período de la pandemia de COVID. 19, del enlace con la UFCA Itinerante. El eje central de las acciones fue la difusión de información psicosocial-educativa, como herramienta dialógica para la promoción de la Salud Mental, brindando espacios para la autonomía e inserción de los actores involucrados en su territorio de origen. La audiencia de las acciones estuvo formada por estudiantes de tres años de bachillerato público de la EEMTI Padre José Alves de Macêdo / Icó-CE y EEFM Antônio Mota / Antonina do Norte-CE. Este estudio cualitativo utilizó la observación participante, la rueda de conversación y la aplicación de un cuestionario en línea como instrumentos de recolección de datos, con un marco temporal de acciones entre agosto y noviembre de 2020. A partir de las acciones desarrolladas en las plataformas Instagram y Google Meet, fue posible Observar el efecto expresivo de la participación de los alumnos contemplados por la acción. Las discusiones fueron fundamentales para el protagonismo y empoderamiento del público objetivo, guiando a los estudiantes en el proceso de reconocimiento de sus dificultades, desarrollando la autopercepción y la acción social crítica. Así, se observó la importancia de incluir la atención de la salud mental en los contextos escolares y, principalmente, de democratizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en una perspectiva de atención integral. Por ello, es necesario invertir en acciones preventivas de salud mental, centrándose en los aspectos cognitivos y emocionales de las experiencias en el ámbito escolar.